Estudos disciplinares-Dia Internacional da Pessoa com deficiencia física, facilitar a cooperação em matéria de direito internacional

Estudos disciplinares - Ajudem a fazer a justificativa  (Dia internacional da pessoa  com deficiência)
1. O texto a seguir refere-se ao anúncio de divulgação pelo Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, associado ao objetivo do trabalho voluntário – atividade desempenhada no uso e gozo da autonomia do prestador do serviço ou trabalho, sem recebimento de qualquer contraprestação que importe em remuneração ou obtenção de lucro. DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Disponível em e http://www.cedipod.org.br/Dia3.htm>. Acesso em 10/12/2009.
O impacto trazido aos interlocutores, aos leitores do discurso divulgado pelo anúncio, a respeito do Dia Internacional da Pessoa com Deficiência Física, pode ser identificado, principalmente,
I. pela comunicação a respeito do termo Dia Internacional, tendo sempre origem nas manifestações promovidas pela ONU – Organização das Nações Unidas;
II. com a utilização do termo Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), cujo objetivo é facilitar a cooperação em matéria de direito internacional, segurança e desenvolvimento econômico;
III. pelo termo social e atrativo utilizado no próprio título – Pessoa com Deficiência Física – característica dos problemas que ocorrem no cérebro ou sistema locomotor, e levam a um mau funcionamento ou paralisia dos membros inferiores e/ou superiores;
IV. com a linguagem não verbal criada pelo símbolo de deficiente físico, montado com a atenção e a união de vários indivíduos da sociedade;
V. pelo interdiscurso relacionado à personagem da novela exibida na Rede Globo de Televisão – Viver a Vida – em que a atriz Alline Moraes interpreta Luciana, jovem que, por grave acidente, adapta-se à realidade de um deficiente físico.
Está(ão) correta(s)
a) apenas as afirmativas I e II.
b) apenas as afirmativas II e IV.
c) apenas as afirmativas II, III e IV.
d) todas as afirmativas.
e) apenas a afirmativa V.

Justificativa: Resposta  B

De acordo com um anonimo ( se você disser o nome, posto aqui) 
Beth, a resposta correta é letra B. (II e IV). 
A afirmação III caracteriza a deficiência física como fator ligado a aspectos apenas cerebrais, o que não é correto, isso seria, também, uma possibilidade para a causa do problema físic

Atividades praticas supervisionadas - Choque de civilizações

1) Há possibilidade de coexistência de civilizações ou o confronto imaginado é inevitável?


Há possibilidade de coexistência de civilizações, mas uma guerra global que envolva os Estados-núcleos das principais civilizações do mundo não é impossível.

Para que haja paz é necessário que os Estados núcleos não interfiram e nem se intrometam nas lutas de outras civilizações. Também é preciso negociações entre os Estados no sentido de evitar conflitos ou tentar a paralisação de guerras já instaladas.

.A aceitação dessas regras e de um mundo com mais igualdade entre as civilizações não será fácil para o Ocidente ou para aquelas civilizações que podem estar visando a suplementar ou suplantar o Ocidente em seu papel dominante. A competição pela liderança dentro das civilizações que carecem de um único Estado-núcleo pode também estimular a competição por armas nucleares. De acordo com Scott Sagan e outros, conquanto a proliferação nuclear obviamente acarrete riscos, um mundo no qual um ou dois Estados-núcleos em cada civilização principal tivessem armas nucleares e nenhum outro Estado as tivesse seria um mundo razoavelmente estável.



2) Qual o papel da globalização econômica e do desenvolvimento tecnológico nesse contexto,Impedem ou fomentam o conflito?

A globalização tem como um dos seus pilares mais fortes o desenvolvimento tecnológico aplicado principalmente ao comércio mundial:

A maior capacidade tecnológica dos Estados gera maior capacidade p/ fazer frente aos desequilíbrios apresentados pela globalização e maior capacidade de comércio.

Assim as forças de um país que concentre maior capacidade tecnológica podem terno futuro, a possibilidade de determinar as lógicas e regras, não só do mundo globalizado (tecnologia e comércio), mas também as relações entre Estados.



3) Os mecanismos e organizações internacionais estão aptos a lidar com os conflitos de um mundo multipolar?

Para se evitarem grandes guerras mundiais , será preciso que os Estados-núcleos se abstenham de intervir em conflitos no interior de outras civilizações. Esta é uma verdade que muitos países, especialmente os Estados Unidos, terão sem dúvida dificuldade para aceitar. Essa regra de abstenção, que determina que os Estados-núcleos se absterão de intervir em conflitos em outras civilizações é o primeiro requisito da paz num mundo globalizado e multipolar.

O segundo requisito é o da regra de mediação conjunta, pela qual os Estados-núcleos negociarão entre si para conter ou fazer cessar guerras de linha de fratura entre Estados ou grupos de suas próprias civilizações.

A aceitação dessas regras e de um mundo com mais igualdade entre as civilizações não será fácil para o Ocidente ou para aquelas civilizações que podem estar visando a suplementar ou suplantar o Ocidente em seu papel dominante.



4) Até que ponto a opção pelo conflito, sob o pretexto de manter a liberdade e democracia em outros países pode ser justificada?

Não existe justificativa para nenhum tipo de conflito que ameace a liberdade, a democracia, a paz e a segurança internacional. A guerra é um recurso que só pode ser tolerado como “ultima ratio”, desde que no uso do direito á legitima defesa, depois de esgotados todos os meios de mediações possíveis, ademais, torna-se necessária a comprovação de um ataque real, efetivo e prévio, senão este seria um instituto usado falsamente como condição para as guerras. (Ex:.Guerra do Iraque)

A intervenção de uma civilização em outra é intolerável. Porém, para os países dominadores (Ex. Estados Unidos), interferir no conflito interno de outros países é plenamente aceitável, que se utilizam do argumento da manutenção da liberdade e da democracia de todos os povos para impor seus interesses econômicos, sua cultura, sua ideologia e seus valores, formando um bloco e separando as demais civilizações

A paz mundial será alcançada quando Estados-núcleo resolverem usar a regra de abstenção, em síntese, não fizerem intervenções em conflitos no interior de cada civilização, e também utilizarem a regra da mediação conjunta pela qual os Estados-Núcleo fariam negociações entre si para conter ou fazer cessar as guerras.

Referência Bibliográfica: http://jus.com.br/revista/texto/4415/a-guerra-no-direito internacional/2#ixzz1p63Y4OfT Acesso em 13/03/12



5) O texto foi escrito em 1996. Tendo em vista fatos e circunstâncias supervenientes tais como a emergência do Brasil na cena político-econômica mundial, o combate ao terrorismo, a crise econômica dos países ricos e ascensão dos chamados BRICS, entre outros, é possível vislumbrar outro desenho na perspectiva traçada pelo autor?

O Brasil está convencido de que a cooperação entre os povos é a melhor maneira de se satisfazerem interesses e preservar a paz. O Estado brasileiro não alimenta pretensões hegemônicas. A disputa pelo poder, em sentido estrito, não é a vocação do Brasil, e sim, a busca de garantir4 condições externas para seu desenvolvimento econômico e social. No entanto, o país faz tudo isso não por meio de políticas de força, mas por meio do diálogo, da negociação e de convencimento.

O ideal seria que cada civilização principal tivesse pelo menos um assento permanente no Conselho de Segurança. O Brasil além de reivindicar assento, faz política para que outras nações venham fazer parte também do Conselho de Segurança, visando assim, maior estabilidade social e econômica mundial.

Estudos disciplinares - Novela Viver a vida

Exibida em 2009, pela Rede Globo, a novela "Viver a vida", de Manuel Carlos, abordou a importância da medicina paliativa no tratamento que visa a melhorar a qualidade de vida dos pacientes para os quais a cura não é mais possível e a qualidade de vida está ou estará em breve deteriorada. Os médicos “de mentira” da novela oferecem um tratamento paliativo aos pacientes internados no hospital onde trabalham. Agora, os médicos “de verdade” querem que o procedimento deixe de ser só ficção para virar realidade. No entanto as práticas sociais mostram que o discurso ficcional é distante do paciente que necessita do amparo da saúde pública brasileira.
Observe as duas figuras a seguir.

Levando-se em consideração que o termo "paliativo" vem do latim palium e significa manto protetor, apresente argumentos capazes de comprovar que a figura 2 é uma negação da figura
1 no que concerne à situação real da saúde brasileira.

Na figura 1, cena da novela viver a vida, em que a médica, o marido e a filha da paciente estão em atitude carinhosa com a mesma

Na figura 2  Existe um abismo separando o médico e os pacientes em uma fila.. Quem consegue chegar a um atendimento adequado e necessário é um sortudo, os outros morrem na fila por falta de atendimento

A figura 2 é totalmente contraria a figura l,

Justificativa A figura 1 demonstra amor, consideração e todo um procedimento importante para a melhora do paciente enquanto que a figura 2 contrasta mostrando a realidade em que vivemos, filas enormes para ser atendidos em hospitais causando uma longa espera que resulta muitas vezes em mortes e sequelas  irreversíveis, existe mesmo um abismo entre a saúde e o doente.

Observação: Não tenho as alternativas

Estudos disciplinares - Tirinha de Luis Fernando Veríssimo - Invasão terrestre

Uma tirinha de Luis Fernando Veríssimo:
- È uma invasão! 
- Não, não, fazemos parte da excursão turística Terra Maravilhosa.
- A agência nos falou do ar puro, dos rios límpidos, da paz que encontraríamos na Terra.
Nosso tour termina com uma visita ao sol, que ,segundo a agência, já esfriou e não oferece perigo.

-Pagamento adiantado, claro.

O efeito de humor da tirinha é resultado:
Resposta Selecionada: b. do contraste provocado entre a expectativa dos extraterrestres e a consciência do leitor sobre as reais condições do planeta.

Anônimo, sem ter a possibilidade visual da tirinha e das outras alternativas fica mais difícil responder, mas acredito que esta resposta selecionada que você mandou deve ser fruto de uma verificação anterior de correções, então parto da premissa que realmente esta é alternativa certa.

Justificativa – Para obter humor é necessário quebrar uma sequencia lógica, é o que acontece na tirinha de Luiz Fernando Veríssimo, pois sabemos que os rios não estão limpos, não temos paz e o sol está esquentando cada vez mais (buraco na camada de ozônio), no final da tirinha existe  a provocação do pagamento adiantado , nota-se que este Tour é uma  tremenda enganação. 

Estudos disciplinares - Desmatamento da Amazônia legal

Enade - 2010). Leia o texto abaixo.
De agosto de 2008 a janeiro de 2009, o desmatamento na Amazônia Legal concentrou-se em regiões específicas. Do ponto de vista fundiário, a maior parte do desmatamento (cerca de 80%) aconteceu em áreas privadas ou em diversos estágios de posse. O restante do desmatamento ocorreu em assentamentos promovidos pelo INCRA, conforme a política de Reforma Agrária (8%), unidades de conservação (5%) e em terras indígenas (7%). 
Disponível em . Acesso em 26 ago. 2010 (com adaptações).
Infere-se do texto que, sob o ponto de vista fundiário, o problema do desmatamento na Amazônia Legal está centrado

A- nos grupos engajados na política de proteção ambiental, pois eles não aprofundaram o debate

B -que ocupavam mais do que a comunidade dosassentados pelo INCRA.

C - nos posseiros irregulares e proprietários regularizados, que desmataram mais, pois muitos ainda não estão integrados aos planos de manejo sustentável da terra.

 D- nas unidades de conservação, que costumam burlar

realizado pelos assentados pelo INCRA.

E -nos assentamentos regulamentados pelo INCRA,nos quais o desmatamento foi maior que o realizado

Resposta Selecionada: c. –

Justificativa – Infere-se do texto que o principal (80%), problema da Amazônia são os posseiros que não praticam o desenvolvimento sustentável,  o restante dos problemas juntos  somam apenas 20% quantia quatro vezes menor que o problema básico.

Estudos disciplinares -Humaniza SUS- Poema "O homem, as viagens"-Carlos Drumond de Andrade

Estudos disciplinares - Humaniza SUS - Poema " O homem, as viagens" -Carlos Drummond de Andrade

Infelizmente, por falta de tempo não estamos conseguindo ajudar em outros estudos disciplinares, publicaremos o texto completo no blog para que alguém possa colaborar, além disto, esta questão é discursiva, depende do repertório e significado de cada um. O que podemos fazer no momento é dar um caminho de como iniciar o discurso. Quanto ao texto cada um fará sua explanação. Vamos lá!


Esta primeira orientação serve somente para quem não tem idéia de como começar o texto, não vale para quem já está nos últimos semestres e tem conhecimento necessário da produção de texto.

01- Para começar no primeiro parágrafo faça um resumo dos dois textos, nos próximos parágrafos fale sobre o poema , em seguida discorra sobre o “humaniza Sus” , somente na conclusão estabeleça um paralelo entre os dois textos .

O poema “O homem, as viagens” de Drummond descreve a necessidade que o homem tem em viajar (adentrar )pelo seu interior em sua alma . O homem é um ser social e necessita da convivência humana que

depende da sua capacidade de dialogar, experimentar e solidarizar, assim também funciona a política pública “Humaniza Sus” que estabelece trocas solidárias que fazem com que a saúde melhore, através da construção de um novo sujeito ( um homem com ações humanizadoras).

O poema começa falando da dificuldade do homem em enxergar a si mesmo, os seus defeitos, as suas qualidades, saber o que deve ou não fazer. O homem contemporâneo está virando uma “coisa” e por isso está se tornando angustiado. A era moderna produz uma frustração pelo egoísmo, por causa da expansão (viagens e tecnologia ) , apropriação ( tudo é seu ). O poema é uma critica a este homem fragmentado que só pensa em si. O homem é lobo do homem, é um ser destrutivo, está usando o conhecimento para eliminar outros a quem considera diferente (preconceito) O ser humano tem medo de experimentar , ajudar, de se humanizar, de conviver ( o autor separou con-viver para justificar a separação do homem).

A politica pública “humaniza SUS” apresenta informações importantes para a implantação de um processo de humanização dos serviços de saúde, tem como princípios fundamentais o respeito às especificidades de cada instituição, estimula a cooperação entre as mesmas pela troca de experiências produzidas, que visam a qualificação do serviço público de saúde, portanto tem caráter humanizador e estimula a comunicação , o respeito e a solidariedade

Essa ação política é relevante porque vivemos numa sociedade tecnológica, que tem pontos positivos, mas ao mesmo tempo, estamos nos despersonalizando, a tendência é que nos tornemos frios e calculistas, este é preço da objetividade imposta pela ciência, todos os atos são técnicos. A saúde virou preenchimento de fichas e exames técnicos , aonde foi o ser humano?

Parar com esta desumanização na saúde exige algumas ações como ouvir o paciente, escutar as suas informações (lado humano), parar de tratá-lo como simples objeto. A tecnologia científica traz benefícios enormes, mas se não houver relacionamento respeitoso entre profissionais da saúde e usuários, ela será apenas mais um instrumento e trará prejuízo

Resumindo, a humanização é o foco central nos dois textos apresentados: no poema de Drummond existe a preocupação para que o homem descubra o ser humano dentro dele, uma viagem ao seu interior na busca de humanização; da mesma forma, no texto “política publica humaniza SUS”, os fatos caminham para que o homem não continue a ser “coisificado”, isto, é não se torne uma “coisa” . O homem tem que se preocupar mais com o “ser” do que com o “ter”. Cuidando do outro, cuidamos do mundo.

Questão 5 - Coleta de plantas Nativas- Biopirataria

Pessoal um anônimo mandou esta questão, gostaria de colocar o nome. Se você mandar o nome dou o devido crédito em outro post. ok.
Beth vi que uma colega estava em duvida nesta questão, então encontrei a questão comentada no enade de 2007, espero que possa contribuir em algo.
QUESTÃO 5
Leia o esquema abaixo.
1 - Coleta de plantas nativas, animais silvestres, microorganismos e fungos da floresta Amazônica.
2 - Saída da mercadoria do país, por portos e aeroportos, camuflada na bagagem de pessoas que se disfarçam de turistas, pesquisadores ou religiosos.
3 - Venda dos produtos para laboratórios ou colecionadores que patenteiam as substâncias provenientes das plantas e dos animais.
4 - Ausência de patente sobre esses recursos, o que deixa as comunidades indígenas e as populações tradicionais sem os benefícios dos royalties.
5 - Prejuízo para o Brasil!
Com base na análise das informações acima, uma campanha publicitária contra a prática do conjunto de ações apresentadas no esquema poderia utilizar a seguinte chamada:
(A) Indústria farmacêutica internacional, fora!
(B) Mais respeito às comunidades indígenas!
(C) Pagamento de royalties é suficiente!
(D) Diga não à biopirataria, já!
(E) Biodiversidade, um mau negócio?
Autora: Prof. Dr. Valéria Pinheiro Raymundo (FALE – Depto. de Est. Linguísticos)

Tipo de questão: escolha simples Conteúdo avaliado: Competência textual, interpretação e compreensão em leitura.
Alternativa correta: D
Percentual de acertos: 57,6%

Comentário: A questão 5 apresenta um texto publicitário e propõe ao respondente que selecione a melhor chamada para representar um conjunto de cinco ações. Esta chamada publicitária, equivalente a um título para o texto, é a frase que melhor resume as informações, que mais chama atenção, que tem maior relevância.
Segundo Menegassi e Chaves (2000), o título é uma síntese precisa do texto, cuja função é estratégica na sua articulação. O título nomeia o texto após sua produção, sugere o sentido desse, desperta o interesse do leitor para o tema, estabelece vínculos com informações textuais e extratextuais, e contribui para a orientação da conclusão a que o leitor deverá chegar.
Para elaborar um título adequado, articulando todas as partes do texto, é preciso que se apreenda o significado global, que se resuma, ou melhor, que se compreenda, interprete o texto.
Em todas as ações propostas no esquema, podemos encontrar referências à exploração indevida da fauna e flora brasileira: na Ação 1, encontramos as pistas coleta de plantas nativas, animais silvestres, microorganismos e fungos da floresta Amazônica; na Ação 2, identificamos as pistas saída de mercadoria do país, camuflada na bagagem, pessoas que se disfarçam...; na Ação 3 nos deparamos com as pistas venda para laboratórios ou colecionadores, patenteiam as substâncias...; na Ação 4, encontramos as dicas: ausência de patente..., comunidades locais ficam sem benefícios de royalties; por fim, na Ação 5, nos deparamos com prejuízo para o Brasil.
Todas essas pistas estão vinculadas à “biopirataria” e indicam que essas ações devem ser combatidas imediatamente. Através das palavras e expressões coleta (Ação 1), saída e camuflada (Ação 2), venda e patenteiam (Ação 3), ausência de patente e sem os benefícios (Ação 4), prejuízo (Ação 5), podemos identificar o percurso que a prática ilícita da biopirataria segue até resultar na ação “maléfica” de prejudicar o país. Por essa razão, a alternativa que melhor resume as idéias apresentadas é a D: Diga não á pirataria, já!
As demais alternativas estão erradas pelos seguintes motivos: (A) não considera os colecionadores, mencionados na Ação 3, como agentes da prática; (B) restringe os prejuízos aos índios, não considerando outras populações; (C) contradiz o que é dito na Ação 4, em relação aos royalties; por fim, (E) é um desvio do tópico, já que afasta-se do tema com a palavra “biodiversidade”.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
MENEGASSI, Renilson José; CHAVES, Maria Izabel Afonso. O título e sua função estratégica na articulação do texto. Linguagem & Ensino, v. 3, n. 1, 2000 (27-44) Universidade Estadual de Maringá.

Últimas semanas em cartaz

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QUESTÃO 3 "O meu pai era paulista - Estudos disciplinares

/ Meu avô, pernambucano/ O meu bisavô, mineiro/ Meu tataravô, baiano/ Meu maestro soberano/ Foi Antonio Brasileiro." ("Paratodos", canção gravada por Chico Buarque em 1993.)

De acordo com a imagem e os versos da canção, assinale a alternativa relacionada corretamente com a formação da identidade nacional no Brasil.
a) A importância do encontro de diferentes etnias; a origem geográfica pode revelar regionalismos culturais; a diversidade cultural está presente em nossa experiência cotidiana.
b) A influência de estrangeiros na cultura brasileira sempre esteve presente, por isso não temos uma identidade própria; os casamentos entre pessoas de diferentes regiões geram conflitos de identidade nacional.
c) É necessária a fusão entre a cultura de diferentes regiões para a criação de uma identidade nacional; a tolerância com os casamentos de pessoas de diferentes regiões ou países existe apenas no meio artístico, mas gera preconceito e discriminação.
d) Fica nítida a multiplicidade de povos que formam a sociedade nacional; a nossa identidade cultural existe regionalmente, mas não abrange a totalidade de nosso território; tratamos bem os estrangeiros porque não temos uma identidade nacional.
e) A indústria é responsável pelo surgimento de uma nação multicultural em todas as regiões de nosso país; as influências regionais são motivo de orgulho; a identidade nacional depende da mistura de pessoas de diferentes regiões através das gerações.

RESPOSTA CORRETA LETRA A
O quadro de Tarsila de Amaral retrata operários que formam um painel do povo brasileiro, vindos dos quatro cantos do pais e também do estrangeiro. Era o inicio da transformação do Brasil com a industrialização. A maior parte destes trabalhadores chegava a São Paulo e transformava a representação do povo brasileiro com a variedade de raças e etnias

Esta diversidade também está presente na música Paratodos de Chico Buarque, e bem próxima de todas as pessoas, afinal quem não tem um parente ou amigo vindo de outros países ou de outras regiões do Brasil, este encontro faz parte da nossa vida

Beth Skill: Estudos disciplinares- O livro Arte e ilusão

Beth Skill: Estudos disciplinares- O livro Arte e ilusão

Estudos disciplinares- O livro Arte e ilusão

QUESTÃO 2


O livro Arte e Ilusão – Um Estudo da Psicologia da Representação Pictórica, de Ernst Gombrich (1909-2001), constitui interessante desafio ao leitor. O autor parte da constatação de que os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egípcios, o que conheciam. Mas que diferença poderia haver entre conhecer e ver? Segundo Gombrich, para um egípcio não caberia se investir de visão própria: o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que conhecia, as descrições pictóricas autorizadas do mundo. Já um impressionista seria o oposto: indiferente à tradição, se apresentaria como alguém capaz de representar as coisas conforme as via – como eram, ainda mais. Gombrich não está interessado em definir o que a realidade é. Trata-se de um historiador, não de um filósofo. Ele parte da constatação de que existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na linha do tempo. O autor preocupa-se em distinguir o olhar do artista nesta cronologia. Mas, a percepção de quem observa também está em jogo quando se analisa um estilo em arte, o observador é partícipe do estilo.
A seguinte anedota, apresentada no livro, ilustra bem este aspecto: uma senhora decidiu visitar o ateliê do pintor Henri Matisse (1869-1954). Pôs-se a olhar para um de seus retratos, e a certa altura revelou-se incomodada, comentando: “o braço desta mulher é comprido demais”. Ao que Matisse respondeu: “a senhora está enganada, isto não é uma mulher: é um quadro.” (Texto adaptado de http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/22/olhar-aprendiz/)
A anedota ironiza a diferença entre o olhar do artista e do espectador. Assinale a alternativa que reproduz uma passagem do texto que explica essa diferença.

a) “... indiferente à tradição, se apresentaria como alguém capaz de representar as coisas...”
b) “... os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egípcios, o que conheciam.”
c) “... existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na linha do tempo.”
d) “... o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que conhecia...”
e) “Trata-se de um historiador, não de um filósofo.”

RESPOSTA CORRETA LETRA A

A frase começa assim “ já um impressionista seria oposto indiferente à tradição ”,
O artista repetidor descreve as coisas de modo objetivo, uma pedra é uma pedra, já para um outro tipo de artista uma pedra pode ser um obstáculo, pode ser um problema , pode ser um símbolo de eternidade e não simplesmente um mineral rochoso. Segundo o texto, o artista impressionista materializa a sua impressão, isto é a subjetividade, ao seu modo e não como a tradição manda ou exige.

Por favor façam  comentários para estudarmos juntos.

QUESTÃO 4 (Enade 2007 - adaptado)Desnutrição entre crianças quilombolas

Estudos disciplinares QUESTÃO 4 (Enade 2007 - adaptado). Leia o texto que segue.
Desnutrição entre crianças quilombolas
“Cerca de três mil meninos e meninas com até 5 anos de idade, que vivem em 60 comunidades quilombolas em 22Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O objetivo era conhecer a situação nutricional dessas crianças.(...)
De acordo com o estudo, 11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas comunidades estão mais baixos do que deveriam, considerando-se a sua idade, índice que mede a desnutrição. No Brasil, estima-se uma população de 2milhões de quilombolas.
A escolaridade materna influencia diretamente o índice de desnutrição. Segundo a pesquisa, 8,8% dos filhos de mães com mais de quatro anos de estudo estão desnutridos. Esse indicador sobe para 13,7% entre as crianças de mães com escolaridade menor que quatro anos.
A condição econômica também é determinante. Entre as crianças que vivem em famílias da classe E (57,5% das avaliadas), a desnutrição chega a 15,6%; e cai para 5,6% no grupo que vive na classe D, na qual estão 33,4% do total das pesquisadas.
Os resultados serão incorporados à política de nutrição do País. O Ministério de Desenvolvimento Social prevê ainda um estudo semelhante para as crianças indígenas.”
Fonte: BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007.
O boletim da UNICEF mostra a relação da desnutrição com o nível de escolaridade materna e a condição econômica da família. Para resolver essa grave questão de subnutrição infantil, algumas iniciativas são propostas:
I. distribuição de cestas básicas para as famílias com crianças em risco;
II. programas de educação que atendam a crianças e também a jovens e adultos;
III. hortas comunitárias, que ofereçam não só alimentação de qualidade mas também renda para as famílias.
Das iniciativas propostas, pode-se afirmar que
a) somente I é solução dos problemas a médio e longo prazo.
b) somente II é solução dos problemas em curto prazo.
c) somente III é solução dos problemas em curto prazo.
d) I e II são soluções dos problemas em curto prazo.
e) II e III são soluções dos problemas a médio e longo prazo.
RESPOSTA CORRETA LETRA E

Justificativa : Não existe uma definição unânime de curto, médio ou longo prazo, pois o tempo físico é muito relativo. Geralmente, tudo que se refere a programas de educação surtem efeito no médio e longo prazo, a dimensão continental e a diversidade cultural no Brasil é um impedimento para que sejam cumpridos em períodos menores que um ano considerados normalmente curto prazo . Quanto as hortas comunitárias, também não são feitas da noite para o dia, pois temos que levar em conta o tempo de preparação , cultivo , produção e todas as etapas para viabilizar o rendimento que pode trazer o excedente .

Estamos aguardando os comentários para justificarmos juntos.

Estudos disciplinares - Piquenique engravatado Questão 5

QUESTÃO 5


Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, por escrito, vazado nos seguintes termos:
“Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu Livro de Redação para Concurso, para fins de consulta escolar”
Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma  pessoa que:
(A) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola.
(B) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz.
(C) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas.
(D) freqüenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão.
(E) veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional.
RESPOSTA CORRETA LETRA B

Justificativa - Esta redação é formal e não condiz com a situação informal. Este formalismo seria apropriado para solicitações oficiais onde é obrigatório o emprego da língua em sua modalidade formal onde se informar algo o mais claramente possível, de maneira concisa e não pessoal, sendo imprescindível, seja qual for o destinatário, o emprego dos termos técnicos próprios da área de que se trata. Porém em comunicações entre amigos ou situações informais a fala é a do cotidiano.
Conclui-se que a atitude de quem vai a um piquenique engravatado é inadequada, em um piquenique as roupas são informais e não sociais, assim como nas comunicações. É importante usar a comunicação e todas as representações de acordo com as formas, locais e hora adequadas

Pessoal, aguardamos os comentários  para ajudar na justificativa